Pierwsze zajęcia z długopisem 3D warto rozpocząć od niewielkiego projektu. Prosty kształt pozwala uczniom poznać urządzenie, poćwiczyć prowadzenie filamentu i zobaczyć efekt własnej pracy. Podpowiadamy, jak przygotować się do lekcji i stopniowo wprowadzać uczniów w tworzenie przestrzennych modeli.
Dobierz długopis do grupy
Punktem wyjścia jest wybór modelu odpowiedniego do etapu edukacji. Długopisy 3D Banach Junior są skierowane do przedszkoli. Długopisy 3D Banach to model średni, przeznaczony dla pierwszych klas szkoły podstawowej. Długopisy 3D Banach PRO odpowiadają na potrzeby uczniów klas od 5 do 8 oraz szkół ponadpodstawowych.
Poziom trudności zadania dopasuj również do doświadczenia uczestników. Starsi uczniowie, którzy po raz pierwszy korzystają z długopisu 3D, także potrzebują chwili na poznanie sposobu pracy.
Przygotuj stanowiska przed zajęciami
Przed lekcją zapoznaj się z instrukcją wybranego modelu i samodzielnie wykonaj próbny element. Dzięki temu łatwiej pokażesz uczniom kolejne czynności i przewidzisz, które fragmenty zadania mogą wymagać pomocy.
Na stanowisku przygotuj:
długopis 3D z zasilaniem odpowiednim dla danego modelu;
kompatybilny filament;
podkładkę do pracy zgodną z zaleceniami producenta;
prosty szablon oraz miejsce na odkładanie gotowych elementów.
Zadbaj o wygodny dostęp do materiałów i uporządkowanie przewodów. Przygotuj też miejsce, w którym uczniowie będą mogli obejrzeć i zaprezentować swoje prace.
Zacznij od krótkiego pokazu
Pokaż, jak trzymać urządzenie, podawać i zatrzymywać filament oraz odkładać długopis. Omów zasady bezpieczeństwa właściwe dla używanego modelu, w tym postępowanie z rozgrzewającymi się elementami. Uczniowie powinni wiedzieć, kiedy mogą dotknąć wykonanej pracy i w jakich sytuacjach poprosić nauczyciela o pomoc.
Następnie wykonaj linię i prosty kontur. Pokaż, jak tempo prowadzenia dłoni wpływa na układanie materiału. Daj uczniom czas na kilka prób, zanim przejdą do właściwego projektu.
Pierwszym sukcesem może być samodzielnie wykonany, zamknięty kształt.
Wybierz projekt, który można ukończyć podczas zajęć
Na początek sprawdzą się płaskie formy o wyraźnym obrysie, na przykład liść, serce, figura geometryczna lub pierwsza litera imienia. Wybierz wzór bez drobnych detali, który uczniowie będą mogli wykonać we własnym tempie.
Pracę podziel na krótkie etapy:
Przyjrzenie się wzorowi i ustalenie miejsca rozpoczęcia.
Wykonanie konturu.
Dodanie prostego wypełnienia lub dekoracji.
Odczekanie i zdjęcie pracy z podkładki zgodnie z instrukcją.
Obejrzenie efektu i wskazanie, co można poprawić przy kolejnej próbie.
Gotowe szablony ułatwiają rozpoczęcie pracy. W miarę zdobywania doświadczenia uczniowie mogą zmieniać wzór, dodawać własne elementy i podejmować coraz więcej samodzielnych decyzji.
Dopasuj tempo do możliwości uczniów
Nie wszyscy ukończą zadanie w tym samym czasie. Przygotuj prostszą wersję wzoru dla osób potrzebujących większego wsparcia oraz dodatkowy element dla tych, którzy skończą wcześniej.
Jeżeli uczniowie pracują w parach, zadbaj o zamianę ról, aby każdy miał okazję korzystać z długopisu. Podczas gdy jedna osoba wykonuje element, druga może planować kolejny fragment lub sprawdzać jego dopasowanie do szablonu.
Unikaj oceniania wyłącznie wyglądu gotowej pracy. Zwróć uwagę także na samodzielność, cierpliwość i sposób radzenia sobie z trudnościami.
Zakończ lekcję rozmową o efektach
Zaproś uczniów do pokazania swoich prac. Zapytaj, co było łatwe, który fragment wymagał kolejnej próby i co chcieliby stworzyć następnym razem.
Taka rozmowa pomaga dostrzec, że poprawianie projektu jest naturalną częścią tworzenia. Nierówna linia czy niedopasowany element mogą stać się punktem wyjścia do szukania lepszego rozwiązania.
Gdy grupa opanuje podstawy, kolejnym krokiem może być połączenie płaskich części w prosty model przestrzenny lub przygotowanie wspólnej pracy z elementów wykonanych przez poszczególnych uczniów.
Szukasz wzoru na pierwsze zajęcia?
Zajrzyj do materiałów edukacyjnych Banach 3D i wybierz projekt dopasowany do swojej grupy.